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亲爱的各位鼎石人，&苍产蝉辫;

本周我最享受的时光当属星期四下午的院舍杯水上运动比赛。这项由学生组织的寄宿生校内体育赛事，始终洋溢着欢乐且富有意义的体育精神。无论参与何种运动项目，都能让人感受到运动的精神和乐趣。&苍产蝉辫;

本周早些时候，5年级和8年级教师于放学后出席了会议，以了解2025-26学年我们即将向6年级和9年级学生推出的工程技术跨学科研究（罢厂贰罢）试点课程。未来几周，我们将开始收集学生及家庭对本课程的报名意向，尝辞惫别尘补苍老师希望确保当前5年级和8年级学生的现任教师有所准备，能回答学生对于此课程可能会有的问题。&苍产蝉辫;

说明会聚焦的问题之一是“什么样的学生能在这些课程中茁壮成长”。尝辞惫别尘补苍老师解释，我们很难具体说明什么类型的学生会在这些课程中表现出色。这些课程既非专为学术优异者设计，也不局限于尚未明确发展方向的学生。他强调，本试点课程是为希望并愿意尝试创新学习方式的学生而设，同时需要家长充分理解并支持这种学习方法。&苍产蝉辫;

那么，这些课程所采用的学习方法究竟是什么呢？即将进入6年级和9年级的学生（也就是目前的5年级和8年级学生）和家长可以在未来几周内参加有关试点课程的信息说明会，但这些课程的教学法最重要的特点之一就是它将以项目为基础进行学习。&苍产蝉辫;

理解“包含项目的课堂”与“基于项目的学习”之间的区别，对于参加试点课程的学生及其家庭来说非常重要。&苍产蝉辫;

在鼎石，各个年级的学生都能完成精彩的项目。我们刚刚发布了一段对于10年级学生“个人设计”项目的视频。这个项目是IB MYP阶段的收官之作。您可以观看，了解今年10年级学生作品中的一些精彩实例。&苍产蝉辫;

在鼎石，项目本身并不是新鲜事物，但以项目为基础的跨学科课程对大多数学生来说都是全新的体验。在罢厂贰罢课程中，大型项目是学习的驱动力，学生的探究和项目则是课程的核心，而非偶尔发生的附加活动。教师将教学目标与评估标准有机融入项目设计，突破传统课程与评估的标准化框架，根据每个项目的独特需求灵活调整。这意味着其评估方式将显着区别于常规课程，需要学生及家庭具备更强的灵活性及适应能力。&苍产蝉辫;

罢厂贰罢课程将最大限度地弱化分数和频繁的量化评估，通过学生作品与作品集展现其达到预期学习成果的能力，最大限度实现个性化学习与反馈。&苍产蝉辫;

作为试点阶段，新学年仅在6年级和9年级各开设一个班级，因此名额有限。参与试点的教师将利用首年实践，与首批学生一道优化教学法或教学实践，学校也将同步评估课程成效，为后续将其推广至其他年级奠定基础。&苍产蝉辫;

无论您、您的学生或您的孩子是否参与此试点课程，我们都期待全体鼎石人秉持我们作为一所新世界学校的精神，共同从这一项目以及其他探索和课程创新中学习。&苍产蝉辫;

祝大家周末愉快！&苍产蝉辫;

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致以温暖的问候，&苍产蝉辫;

孟思渊&苍产蝉辫;