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亲爱的各位鼎石人，&苍产蝉辫;

本周，我们的教职员工参与了一系列职业成长培训活动。除了围绕教师成长与评估、小学部课程表及其他课程新举措等主要战略目标开展的重要委员会工作外，领导团队还针对“差异化教学”这一概念进行了为期多日的重点研讨。&苍产蝉辫;

研讨工作从星期叁的全校教师会议开始，通过匿名案例研究，阐释了鼎石对差异化教育的愿景。差异化这一教育理念，要求教师根据学生的技能、偏好、发展阶段、健康状况及其他因素，为每个学生量身打造学习路径。在鼎石这所新世界学校，我们始终坚持确保让教育适应学生，而非要求学生适应教育。&苍产蝉辫;

我们致力于因材施教，教师对每个学生的成功承担着不同于其他教育体系的责任。正如学生发展中心的一位负责人所描述的，当学生面临困境时，教师们会围绕学生遇到的困难启动探究过程，深入研究和思考如何帮助学生前行。&苍产蝉辫;

• 困难的根源是什么？&苍产蝉辫;

• 学生目前在哪些方面做得好或在不断进步？我们能从中得到什么启发，并将其应用到此时的情况中？&苍产蝉辫;

• 学生的生活现状如何？可能可以从其家人哪里获取什么相关信息？&苍产蝉辫;

• 需要对课堂环境或授课材料进行怎样的调整或调适，以确保学生能够有效地学习？&苍产蝉辫;

其他类型的学校则可能会简单地给他们贴上差生的标签，甚至在某些极端情况下只允许学生完成狭隘的学术任务才能升入下一年级。这样的学校可以让部分孩子取得成绩，但却限制了所有人的发展——因为这种体系教导学生要擅长上学，却限制了他们探索其他复杂人类能力的机会。&苍产蝉辫;

在鼎石，我们首先会观察孩子在哪些地方取得成功，分析其适应什么样的环境或情境，继而将优势领域与当前挑战进行有机联结。我们聚焦发挥优势，而不仅仅是“弥补”短板。这一理念和教学法的基础，在于观察和了解每个孩子。&苍产蝉辫;

这也呼应了我们本年度的主题“吾心安处”——真正的归属感源自被人理解，让优势成为成长的引擎，把短板转化为待开发的潜能。&苍产蝉辫;

星期五下午，教师团队分小组深入研讨差异化教学实践，相互学习。鼎石教师们每天都让我深感敬佩，而在这样的教研周里见证他们协作的场景，我都会愈发被打动。我们的学生何其有幸，能在全球顶尖师资的环绕中成长。教师的高专业素养与对学生的深切关怀相融合，创造出非凡且难得的教育成果。&苍产蝉辫;

在鼎石，全体教职员工通力合作，为每个学生打造个性化体验。我们拒绝用“能”与“不能”的二元标签划分学生，而是致力于最大限度地开发每个人的优势。我们了解每一个孩子，将他们面临的挑战转化为我们的学习契机，这不仅是我们送给孩子及其未来的珍贵礼物，更是鼎石教育者的独特使命与责任。&苍产蝉辫;

窗外已悄然泛起春意。祝大家周末愉快！&苍产蝉辫;

致以温暖的问候，&苍产蝉辫;

孟思渊&苍产蝉辫;